提起“疫情”“傳染病”，對(duì)于一個(gè)文科生而言，哥倫比亞小說家馬爾克斯的《霍亂時(shí)期的愛情》，是我說讀過的離傳染病最近距離的書，但它更多的是一部偉大的愛情小說。
　　去年年初新冠肺炎疫情肆虐時(shí)，宅在家中，我讀到了一本《白雪烏鴉》。這部小說是遲子建根據(jù)1910年冬至1911年春在東北哈爾濱暴發(fā)鼠疫的史實(shí)創(chuàng)作的，小說描寫哈爾濱傅家甸地區(qū)的民眾在鼠疫來臨之時(shí)遭受的滅頂之災(zāi)，作家用筆撥開那累累的白骨，探尋深處磷火般的微光，將那縷死亡陰影籠罩下的生機(jī)細(xì)細(xì)地勾勒出來。
　　再后來重讀《白鹿原》，第25章也描寫了一場(chǎng)罕見的大瘟疫。這場(chǎng)瘟疫來勢(shì)兇猛，持續(xù)數(shù)月，白鹿村里隔三岔五抬埋死人，主人公白嘉軒的媳婦仙草就是在這場(chǎng)瘟疫中死去的。這場(chǎng)瘟疫，實(shí)際上寫的就是發(fā)生在1932年的關(guān)中大霍亂。
　　而讓一個(gè)文科生真正認(rèn)識(shí)和了解疫情、傳染病，對(duì)其有一定科學(xué)的認(rèn)識(shí)，中信出版社的《張文宏說傳染》或許是不錯(cuò)的選擇。
　　張文宏，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任，一個(gè)有著特殊感染力的醫(yī)生，他的語言幽默而又鏗鏘有力，分析客觀而又理性，是2020年最受人喜愛的網(wǎng)紅醫(yī)生。
　　《張文宏說傳染》這本書一問世，我就立刻入手，想跟著張文宏補(bǔ)上這堂健康常識(shí)課。
　　這本書沒有煽情，沒有說教，除了常識(shí)，它還能給讀者留下的就是思考。
　　如果不是讀了這本書，我不會(huì)知道呼吸系統(tǒng)感染竟然是門急診就診的常見原因，也是全世界傳染病致死的主要原因。肺炎和結(jié)核病分別是第一和第二大死亡原因，每年導(dǎo)致600萬至700萬人死亡。
　　這本硬核科普書寫得其實(shí)很柔軟，每一種傳染病的歷史、特性和防護(hù)手段都被娓娓道來，讓我們既在歷史中看清未來的走向，也在現(xiàn)實(shí)生活中知道基本的防控知識(shí)，更好地保護(hù)自己。
　　張文宏用六個(gè)章節(jié)介紹了25種傳染病，然后又用一個(gè)章節(jié)專門介紹了新發(fā)傳染病與大流行。每一個(gè)章節(jié)結(jié)尾處的“張爸敲黑板”，10多個(gè)問答，讓人不由自主地浮現(xiàn)出“張爸”接受采訪時(shí)那睿智、風(fēng)趣的問答場(chǎng)景。
　　這本書讀后，我個(gè)人的閱讀體驗(yàn)是呈現(xiàn)了三次層次，專業(yè)性毋庸置疑，這是首要的。
　　其次就是接地氣，先來看看這些章節(jié)的題目：《流感：流感和感冒不是“一家人”》《麻疹：無情的“兒童殺手”》《接吻?。号寺庖碌膼廊瞬《尽罚遣皇枪饪礃?biāo)題就已經(jīng)勾起了你閱讀的興趣？再來讀讀張文宏在寫甲肝時(shí)的感嘆：“1988年在上海市民的心頭留下了難以磨滅的記憶。”看他的履歷，那一年他恰好在上海醫(yī)科大學(xué)（現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)上一年級(jí)，第一次親身體驗(yàn)了傳染病暴發(fā)，他的學(xué)習(xí)和觀察就不僅在疾病本身，而是整個(gè)社會(huì)，“經(jīng)此一疫，很多人養(yǎng)成了‘飯前便后勤洗手’的習(xí)慣。在飯店吃飯使用公筷的做法，也是在那時(shí)得到推廣的?！?br>　　讀這段話時(shí)我能想象得出另一個(gè)場(chǎng)景，張文宏如果看到有人在公共場(chǎng)所將口罩戴在下巴上或扯開口罩咳嗽，一定會(huì)毫不留情地訓(xùn)斥：“呼吸道傳染病是最具殺傷力的傳染病。呼吸無聲無色，在傳染病防控中難度最大，日常生活中需倍加注意！”
　　張文宏得到“張爸”的網(wǎng)絡(luò)雅稱實(shí)在是太貼切了，他真的就像是一個(gè)老父親一般地叨叨，叨叨得還很有道理，叨叨得孩子愛聽。
　　在這本書中，張文宏真像一個(gè)老父親一般，講述了一些孩子們能聽懂的故事，例如，在講結(jié)核病的前世今生時(shí)，他會(huì)講到中國(guó)馬王堆漢墓出土的女尸左肺就存在結(jié)核鈣化灶，還有魯迅、林徽因、肖邦、雪萊等歷史名人，也一度讓結(jié)核病廣為人知。這些故事挺適合家長(zhǎng)轉(zhuǎn)手講給自家孩子聽。當(dāng)然，“張爸”也有痛心疾首的時(shí)候，他這樣表述美國(guó)麻疹卷土重來的原因——竟然是有太多家長(zhǎng)拒絕讓自己的孩子接種疫苗。
　　第三個(gè)層次就是思考。張文宏的語言除了硬核的科普之外，也時(shí)不時(shí)地露出一點(diǎn)哲思和雅趣。
　　“人人都知道下一次流感遲早會(huì)來，卻沒人知道具體時(shí)間，也不知道它會(huì)以什么方式來。這就像我們雖然能聽到鐘表的嘀嗒聲，卻不知道現(xiàn)在幾點(diǎn)一樣。”這是一個(gè)說脫口秀的張文宏。
　　“2003年以來的數(shù)次傳染病大流行，人類都涉險(xiǎn)過關(guān)，我們一直在猜測(cè)，一次真正的大流行，毒性更高、傳播力更強(qiáng)的大流行什么時(shí)候到來。想不到我們等到的不是新型流感，而是新冠肺炎?！边@是一個(gè)被醫(yī)生職業(yè)帶來的焦慮、壓力折磨過的張文宏。
　　“這就是歷史，你永遠(yuǎn)不能預(yù)測(cè)，它總是出乎你的意料，但我們可以從歷史中尋找智慧?！边@是一個(gè)在圖書館書架前掩卷之后轉(zhuǎn)身面向鏡頭的張文宏。
　　就大家都關(guān)心的新冠肺炎疫情，張文宏在本書中一如既往地真實(shí)和客觀：“人類從自然界中來，最終人類日益強(qiáng)大，不斷侵犯自然，自然界中孕育的動(dòng)植物與微生物不斷調(diào)整其與人類的關(guān)系，制約人類不斷擴(kuò)張的野心。歷史上每次傳染病的暴發(fā)都對(duì)人類的繁衍與擴(kuò)張?jiān)斐蓸O大的影響。我們只有回顧歷史，在歷史中尋找人類與自然的關(guān)系，才能看清未來的道路，依靠科學(xué)戰(zhàn)勝疫病，與自然和好?！?br>　　這，也是張文宏撰寫此書的初衷?！跆m世秋